Детям-инвалидам не дают возможности учиться со здоровыми детьми

Право есть, но возможности нет. Два года назад Украина ратифицировала конвенцию о правах инвалидов, а значит обязалась обеспечить инклюзивное образование. Чтобы дети с особыми потребностями могли учиться и развиваться вместе со здоровыми ребятами, не чувствовали себя ущербными. Но вот беда: взбунтовались родители. Многие взрослые дяди и тети хотят оградить своих чад от детей, которые радуются любой возможности общения со сверстниками. А ведь это — первый шаг к черствости и безразличию, напоминает Светлана Чернецкая.

Маленькая Маша. Так называют девочку её одногруппники. Она поёт вместе со всеми, танцует и исполняет весьма важные задания... Малышка с синдромом Дауна в этом винницком садике воспитывается со здоровыми сверстниками. На первый взгляд, это и есть — инклюзивное образование, и именно так чиновники пишут в отчетах. Но на практике — просто добрая воля воспитателей.

Елена Онищук — воспитатель-методист детского садика № 52 города Винница:

Інклюзивна, це було б тоді, якби в нас були в садочку фахівці — дефектологи, психологи та інші фахівці, можливо, якісь фізінструктори.

Искать деньги для дополнительных ставок и создания особенных условий — в Украине бесполезно. Конечно, до инклюзии в чистом виде далеко, но в садиках все же идут на такие единичные эксперименты. Этот — однозначно удачный — уверяют воспитатели. Но в случае Виктории и её сына — совсем наоборот.

— Скільки шишок скажи, скільки?
— Дві.

У Жени — детский церебральный паралич. Мальчик ходил в специальную группу — где воспитывают детей с отклонениями в развитии. В том же садике попробовали влиться в обычную. Но уже на третий день за спиной Виктории провели родительское собрание, после которого ей устроили публичное линчевание.

Виктория Добродеева — мама ребёнка, больного ДЦП:

Была слишком публика агрессивно настроена, меня не спрашивали — а вот расскажите за вашего ребёнка, как быть, нет — только заберите инвалида с группы. Я говорю — кого-то обидел, нет, а в чём проблема? Ну, он же инвалид, и наши станут с ограниченными возможностями.

Представитель национальной ассамблеи инвалидов Светлана Демко лично разбиралась в конфликте. Её вывод однозначен — с родителями здоровых детей не провели надлежащую подготовительную работу. Выговор от горсовета уже получила заведующая дошкольным учреждением.

Светлана Демко — представитель Национальной ассамблеи инвалидов в Винницкой области:

Ніхто не може заставити любити ту чи іншу дитину, але свій професійний обов’язок ми повинні виконувати на високому належному рівні.

Владимир Буняк — начальник департамента образования Винницкого горсовета:

Когда-то профессор Преображенский сказал — «разруха не в государстве, розруха у нас в голове», і нам потрібно зрозуміти саме дорослим, саме батькам, що такі діти мають право перебувати у соціумі.

Вот только повлиять на конфликт юридически департамент образования не может. Нет оснований — ведь закон об инклюзивном дошкольном образовании — до сих пор не принят.

По европейским стандартам и специально разработанным программам — в этом столичном садике инклюзивное образование не будущее, а настоящее. Вместе со здоровыми ребятами здесь воспитываются дети с синдромом Дауна. Тут не говорят — больные, просто необычные.

Максим с головой ушёл в написание рецептов. В этой группе из пятнадцати воспитанников трое — необычные. Семья Максима специально переехала в Киев из Запорожья. Когда родители поняли, что право на обычную жизнь их сын может получить только здесь.

Юлия Попович — мама ребёнка с синдромом Дауна:

Мы увидели с первого дня, что ребёнок с детками на столько пошел на контакт — в обед он лёг спать, вечером он с ними игрался и забирая домой — он не хотел прощаться с детками.

Первый день в садике стал испытанием для всех родителей, говорит мама Софийки. Вспоминает — тогда сильно волновалась. Но не за своего здорового ребёнка, за больных деток.

Татьяна Семашко — мама воспитанницы детского сада № 662 города Киева:

В начале, честно говоря, побоялась, чтобы мой ребёнок не обижал других, потому что у меня такая бойкая девочка.

Два года спустя и родители, и сотрудники садика видят результат совместного воспитания. В первую очередь — успехи особенных малышей. Они быстро начинают разговаривать, становятся самостоятельными. Меняются и здоровые дети.

Светлана Иванова — воспитательница инклюзивной группы детского сада № 662 города Киева:

Дуже важливо це для дітей-норми — так ми називаємо звичайних дітей. Вони ставляться до особливих дітей, як до нормальних людей, тобто в них немає такого — подивіться, от пішов, шоб вони кривлялися.

Все достижения ребят здесь записывают. Ведь пока это только эксперимент. В удачности которого ещё предстоит убедить чиновников.

Оксана Королёва — заведующая отделением инклюзивного образования Оболонской РГА города Киева:

Якщо ми отримаємо гриф «до впровадження», то потім інші навчальні заклади можуть брати у нас методичні рекомендації, наші розробки.

Защищать свой проект воспитатели будут уже в конце года, а это реальный шанс — дать официальный старт инклюзивному дошкольному образованию в Украине. Главное, чтобы к тому времени и депутаты прониклись вопросом. Ведь закон уже написан и ждёт голосования. Без него — все попытки инклюзии так и останутся единичными.

Тамара Панасюк — начальник отдела дошкольного образования МОН Украины:

Це дасть змогу законодавчо таки врегулювати діяльність таких груп, не обмежувати введення додаткових штатних одиниць.

Нового закона ждёт не дождётся Людмила. Сейчас она вынужденно не работает. Ведь её 3-летнюю Анечку в детский сад не принимают.

Малышка всё повторяет за старшим братом — уже разговаривает, сама кушает и одевается. Поэтому мама хочет, чтобы Анечку окружали дети, у которых она могла бы учиться.

Людмила — мама девочки с синдромом Дауна:

Вона тягнеться до дітей, ми коли до Максима в садочок приходимо, вона зразу роздягається, і біжить туда в групу.

А пока взрослые пишут законы и ищут деньги — Анечка теряет время. Ведь если не попадет в обычный сад, то и в школу вряд ли возьмут. Свою особенную жизнь она так и проведёт только с самыми близкими.